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从1995年起,高中进行新一轮课程改革。课程结构为必修+专修+选修+活动课。通过专修课来实现“基础分流”,通过选修课与活动课来充分发挥学生的个性特长,实现“差异发展”。 以提高学生素质为核心进行课堂教学改革是学校永恒的课题。90年明确提出了教学的指导思想,其中第三条规定:“教学方法灵活,贵在得法;教学手段现代化,贵在恰当;教学过程情感化,贵在默契。”第五条规定:“爱字当头,激励为主,在尊重、信任的气氛中开展教学活动。”1995年为了实现学生“会做人、会求知、会办事、会生活”的培养目标,又规定了课堂教学的任务是:丰富、健全人格,诸如情感、兴趣、价值观、品德等;掌握学科思想方法与学科学习方法;掌握学科知识,培养学科能力;发展智力,培养创新能力;在促进学生发展的同时也发展了教师自身。 |